COSTRUIRE UNA LEZIONE CON PADLET

COS'E' PADLET?

E' un'applicazione che permette di creare pagine Internet in maniera estremamente semplice.
 
La pagina web può essere utilizzata come una lavagna sulla quale scrivere la lezione o come un muro sul quale applicare post-it , che possono contenere testi ma anche link, immagini, video, mappe e documenti di vario genere.
 
 

GUARDA QUESTO VIDEO CHE SPIEGA COME USARE PADLET:

https://www.youtube.com/watch?v=icQXlrpnzxo&feature=youtu.be

 

Operazioni da svolgere in Internet:

Scelgo BASIC ( cioè non a pagamento).

CREA UN PADLET (oppure in inglese MAKE A PADLET )

Purtroppo nella nuova versione gratuita si possono fare solo 3 padlet per ogni account.

Scelgo che tipo di padlet voglio creare

Eseguo tutte le modifiche usando IL SIMBOLO DELLA ROTELLINA:

titolo, sottotitolo, disposizione dei post, sfondo e indirizzo.

 

TITOLO: sostiuisco le fantasiose frasi che il programma propone , come ad esempio Il mio padlet notevole,con un titolo appropriato.

SOTTOTITOLO: idem.

 

WALLPAPER: è lo sfondo. E' possibile aggiungere uno sfondo personale con l'opzione AGGIUNGI IL TUO. Ricordarsi di cliccare SALVA.

ICONA: piccola immagine da inserire accanto al titolo.

NUOVO POST FREE: e' possibile stabilire che ogni post deve avere il nome dell'autore in cima; utile se il Padlet è realizzato da più autori. E' possibile permettere ad altri di commentare i post.

INDIRIZZO: sostituire il complesso elenco di numeri e lettere, con un testo semplice. Esso costituirà l'indirizzo internet del vostro Padlet.

AL TERMINE...SALVARE E CHIUDERE!

CONDIVISI Attenzione: per permettere ad altre persone di scrivere sulla bacheca, scelgo CONDIVISIONE ADD MEMBERS - PUO' SCRIVERE.

CHIUDI -Per duplicare il padlet.

... Per cancellare il padlet.

Schermata che mostra come condividere il Padlet

Cliccando su privacy , impostiamo su SEGRETO: solo chi ha il link può accedere al Padlet !

 

 

 

 

COMPITO DI REALTA' CON PADLET

Ogni alunno realizza un PADLET relativo all'alimentazione con informazioni fornite dai docenti e arricchite con immagini o link a video esterni.

L'ALUNNO CONDIVIDE IL PADLET CON LE E- MAIL DEI DOCENTI INTERESSATI (ATTENZIONE A SCRIVERE GLI INDIRIZZI E-MAIL CORRETTAMENTE SE NO PADLET SI BLOCCA)

OGNI DOCENTE RICEVE UNA NOTIFICA E PUO' VISIONARE E MODIFICARE IL PADLET.

Apparirà un messaggio di questo tipo:

 

 

Party crasher!

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CLICCARE SUL SECONDO LINK !

NOTA: non è necessario che il docente sia iscritto a PADLET per poter visionare il lavoro dello studente.

 

COMPITO DI REALTA':

  • USO DEL WEB PER LA DIFFUSIONE DELLA CORRETTA ALIMENTAZIONE

 

COMPETENZE

COMPETENZA/E CHIAVE

EUROPEE

 

  • IMPARARE AD IMPARARE.

  • CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE.

  • SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’.

  • COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE.

 

COMPETENZA/E TRASVERSALE

DISICIPLINARE

 

  • COMPRENDERE MESSAGGI DI GENERE DIVERSO.

  • RAPPRESENTARE FENOMENI UTILIZZANDO LINGUAGGI DIVERSI E DIVERSE CONOSCENZE DISCIPLINARI.

  • ELABORARE E REALIZZARE PROGETTI, RIGUARDANTI LO SVILUPPO DELLE PROPRIE ATTIVITA’ DI STUDIO E DI LAVORO, UTILIZZANDO LE CONOSCENZE APPRESE.

  • RISOLVERE PROBLEMI COSTRUENDO E VERIFICANDO IPOTESI, FONTI E RISORSE ADEGUATE.

  • PROPORRE SOLUZIONI UTILIZZANDO CONTENUTI E METODI DELLE DIVERSE DISCIPLINE.

  • ACQUISIRE ED INTERPRETARE LE INFORMAZIONI, VALUTARNE L’ATTENDIBILITA’, DISTINGUENDO FATTI E OPINIONI.

  • UTILIZZARE I MEZZI INFORMATICI ED IL WEB IN MODO CONSAPEVOLE

 

COMPETENZE DI ARTE E IMMAGINE

ARTE E IMMAGINE

Esprimersi e comunicare:

  • Ideare e progettare ricercando soluzioni creative originali, ispirate allo studio della comunicazione visiva in Internet.

  • Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative e le regole della rappresentazione visiva informatica.

  • Scegliere le tecniche e i linguaggi più appropriati.

 

Osservare e leggere le immagini:

  • Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle immagini della comunicazione per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa.

 

MATERIALI E ATTREZZI

  • Materiali e strumenti del disegno

  • Computer

  • Programma PADLET

  • sito Internet www.padlet.com

 

FASI DEL LAVORO

FASE

OPERATORIA

COSA FA L’INSEGNANTE

  • Definisce i tempi e i modi di realizzazione delle attività

  • Organizza il lavoro individuale e di gruppo

SVILUPPO APPLICAZIONE

 

 

 

 

TRANSFERT

 

Descrivere il percorso proposto

ARTE E IMMAGINE:

  1. La pagina web:

      • Dire agli studenti che Internet è un mezzo eccellente per raccogliere e diffondere informazioni ma che bisogna farlo in maniera consapevole.

      • Far discutere brevemente gli alunni sull’utilità di creare una propria pagina web

  • Mettere in evidenza che:

  • Lo scopo di Internet è mettere in collegamento le persone tra loro

  • Molte siti non presentano soltanto la realtà, ma diffondono notizie inesatte o false

  • Alcune pagine web possono essere deliberatamente ingannevoli.

  • E’ quindi importante conoscere e capire tutte le informazioni che troviamo sulle confezioni alimentari e contribuire a diffondere informazioni veritiere.

      • Mezzi e tecniche impiegati in internet.

 

 

  1. La realizzazione della pagina web :

  • Utilizzo del programma PADLET

  • definizioni dei permessi per l’accesso alla pagina

  • studio della struttura e della grafica

 

 

COSA FA L’ALUNNO

- Produce e condivide un artefatto:Realizzazione di una pagina web che illustri che conoscenze acquisite.

 

OSSERVAZIONI

COSA FA L’INSEGNANTE

  • Chiede /sollecita la riflessione e la ricostruzione del percorso ( Che cosa abbiamo fatto / che cosa abbiamo capito)

COSA FA L’ALUNNO

  • Analizza criticamente il lavoro svolto

  • Sviluppa riflessione e metacognizione rispetto ai processi attivati

 

AL TERMINE DELL' ATTIVITA':

 

VALUTAZIONE DEL LIVELLO DI COMPETENZA RAGGIUNTO - COMPETENZA DA VALUTARE/CERTIFICARE

Ciascuna competenza sopra individuata sarà valutata secondo i seguenti livelli:

 


 

LIVELLI E DESCRIZIONE

AVANZATO:

  • padronanza,

  • complessità,

  • metacognizione,

  • responsabilità

INTERMEDIO:

  • generalizzazione,

  • metacognizione

BASE:

  • transfert di procedure
    (abilità + conoscenze) in situazioni nuove

INIZIALE:

non c’è competenza ma solo uso guidato di conoscenze e abilità

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