ATTIVITÁ PER LA CLASSE SECONDA

LINGUAGGIO VISIVO: simmetria, peso visivo, tridimensionalità, solidi, indicatori di profondità, luce, ombre, texture,colori complementari.

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ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO

NELLE CLASSI SECONDE

  • PESO VISIVO, Composizione astratta con forme geometriche - MEDIOEVO
  • Animale con texture a trattopen - MEDIOEVO
  • Serie di tavole sugli Indicatori di profondità
    • Paesaggio con animali: grandezza relativa: un animale in primo piano e lo stesso animale sullo sfondo, con ambientazione
    • Prospettiva centrale: Il viale alberato
    • Prospettiva centrale: ambiente prospettico con disegno creativo sulla parete di fondo
  • Analisi con GIMP e LETTURA DELL'OPERA con riassunto di quanto appreso su IL MIRACOLO DELLA FONTE
  • Studio di solidi: eserciatazione sul quaderno  o sul notebook
  • Tavola : dal solido all'oggetto
  • Luce e ombra : Chiaroscuro a tratteggio su solidi
  • Colline diradantI ( indicatori di profondità) Matite colorate (lavoro tecnico) - GIOTTO
  • TEXTURE : tavola texture di animali
  • Tempere: i colori complementari
  • Prospettiva centrale: ambiente prospettico con solidi in prospettiva
  • Aeroplano (lavoro tecnico) tempere e cartoncino nero

 

 

Tavole classe SECONDA

  1. Iniziali del nome (alla Mondrian)
  2. Acqua e Fuoco: colori caldi e freddi, uso del punto e linee curve ( dinamicità)
  3. Farfalla o un altro insetto . Simmetria
  4. Orso a puntini. Il punto, la linea. Tecnica : pennarelli. Imparare a fare una cornice.
  5. MOSAICO OCA ( ARTE RAVENNATE E ROMANICA)
  6. Castello.( ARTE ROMANICA)
  7. Delfino a colori .Tecnica : pennarelli
  8. Sagoma di un animale con la sua orma ( tempere )
  9. Paesaggio di notte con cervo.
  10. Su cartoncino nero incollo forme geometriche colorate con pennarelli a punta grossa. OBIETTIVI: colorare con i pennarelli a punta grossa; ritagliare; creare una composizione.
  11. Texture: un numero di 4 cifre. OBIETTIVI: la texture; uso dei materiali, creatività
  12. Ripasso figura sfondo _ figure geometriche ritagliate e incollate su foglio colorato . OBIETTIVI: colorare con i pennarelli a punta grossa; ritagliare; creare una composizione.
  13. Abeti – gradienti di profondità – monocromo a pastello. OBIETTIVI: uso delle matite colorate e degli strumenti tecnici; comprendere i gradienti.
  14. Calabrone; matite colorate con sfumature per rendere latexture delle ali e la tridimensionalià del corpo. OBIETTIVI: disegnare un animale; texture; uso delle matite colorate; rendere la tridimensionalità.
  15. Coniglio su cartoncino nero.
  16. Calabrone con colori complementari. OBIETTIVI: uso dei pennarelli; conoscere i colori complementari.
  17. Giraffa con texture.
  18. Studio di animali e successiva tavola su cartoncino nero con ritagli di giornale. OBIETTIVI: disegnare gli animali; ritagliare; comporre.
  19. Prospettiva di un viale alberato – tempere. OBIETTIVI: Uso delle tempere; conoscere la prospettiva centrale; disegnare gli alberi.
  20. ALLA MANIERA DI LEONARDO: progettazione di uno scudo con drago. OBIETTIVI: progettare seguendo precise indicazioni ; creatività; composizione.
  21. Paesaggio con animali –. OBIETTIVI: Disegnare gli animali; comprendere come suggeririre la profondità nel disegno. Consegna: disegno un paesaggio semplice nel quale inserire gli animali che ho precedentemente studiato e disegnato. Di che animale si tratta ? In che ambiente vive? Rifletto su queste domande e disegno colline o montagne che evidenzino la prospettiva aerea e qualche semplice
  22. Insetti -trattopen. Uso del trattopen
  23. Dalla forma geometrica all'oggetto. OBIETTIVI: disegnare oggetti
  24. Alla maniera di Mondrian. OBIETTIVI: Tempere con scotch di carta

 

LINGUAGGIO VISIVO

Già affrontati in classe prima ma da riprendere : linea, punto, figura e sfondo,colori caldi e freddi, colori primari e secondari, la composizione, la simmetria.

Da affrontare in seconda, anche in relazione alla LETTURA DELL'OPERA: colori complementari, simmetria, indicatori di profondità. Accenno a : luce, ombre, chiaro scuro, campiture piatte, texture.

 

LETTURA DELL'OPERA

  • Il Romanico e il Gotico: lettura dell'opera architettonica
  • Disegnare sul quaderno le PIANTE DELLE BASILICHE
  • I dati essenziali
  • La funzione
  • La pianta
  • Conoscere i diversi  elementi architettonici
  • Descrizione della facciata e dell'inteno

 

 

VIDEO SU COME DISEGNARE UN PANDAhttps://www.youtube.com/watch?v=xu3WUyWXrv0

VIDEO SU COME DISEGNARE UN GATTO https://www.youtube.com/watch?v=xx6wBLkMCkI